Sommige leerlingen hebben gedurende hun schoolloopbaan behoefte aan extra ondersteuning. Wij besteden daarom gerichte aandacht aan leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften. Indien nodig kan aanvullende begeleiding worden geboden aan leerlingen met bijvoorbeeld dyslexie, faalangst, examenvrees of aan hoogbegaafde leerlingen.
De ondersteuningscoördinator is verantwoordelijk voor de coördinatie van het ondersteuningsbeleid, in nauwe afstemming met de coördinatoren van de onder- en bovenbouw. Het ondersteuningsteam heeft als taak de coaches te ondersteunen, te begeleiden en te informeren, zodat zij beschikken over de benodigde kennis en vaardigheden om passende begeleiding te bieden aan hun leerlingen.
Wanneer een leerling, om welke reden dan ook, extra ondersteuning nodig heeft, brengt het ondersteuningsteam in overleg met de onder- of bovenbouwcoördinator en de coach in kaart wat nodig en haalbaar is. Uitgangspunt daarbij is dat de begeleiding zoveel mogelijk plaatsvindt door de eigen coach. In uitzonderlijke situaties kan het ondersteuningsteam deze begeleiding tijdelijk overnemen.
Voor leerlingen die tijdelijk of langdurig extra ondersteuning nodig hebben, wordt een OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP) opgesteld. Hierin worden de afspraken met betrekking tot de begeleiding vastgelegd en systematisch gevolgd en geëvalueerd. Hierin is er ruimte voor de leerling en de ouder(s) om hun zienswijze op de benodigde ondersteuning te verwoorden.